Rūpestingas, šiltas kontaktas. Daug klausinėjimo, gilinimosi į situaciją, palaikymo. Stengeisi išlaikyti pauzes, sulėtinti pokalbį. Norisi daugiau jausmų gylio ir analizės, ir situacijos aiškumo. Turi būti pačiam aišku, kas čia per vaikas, nuo kada, kaip, kur ir kas tokie tyčiojasi ir dėl ko būtent tie vyresni vaikai tyčiojasi. Gerai, kad klausi ir vaikas įvardina "pikta, liūdna", bet svarbu ir kas toliau - ką vaikas daro su tuo "pikta, liūdna, beviltiška". Pokalbio pabaigoj tokias beviltiškas situacijas, kai mokyklos bendruomenė žino, bet nepadeda - nukreipti į PVL, kurie ieško tinkamos pagalbos artimoje aplinkoje. Laikau kumščius, Mantai.