- Nepamiršk išsiaiškinti kas nutiko ir kaip vaikas jaučiasi "tame, kas vyksta". 
- "VL" yra emocinės paramos linija, o ne veiksmo linija;
- Pasitikslink ko vaikas tikisi iš "VL";
- Aptark alternatyvas - ką galvoja apie veiklą, kaip ją įsivaizduoja, kiek laiko mano ją veikti ir t. t.;
- Nenaudok "uodegyčių" atspindėjimuose ("...., taip?").