(Su Viktorija). Mezgi šiltą kontaktą su vaiku, naudodama taiklius atspindėjimus parodai, kad girdi vaiką, gražiai vis apibendrini situaciją. Kai kur klausdama naudoji dvigubus arba uždarus klausimus; kartais klausimu bandai nuspėti atsakymą. Pvz., vietoj "ar tos patyčios žodinės ar fizinės" galima sakyti "kaip atrodo patyčios?".  Analizavai patyčių situaciją, tačiau gana greitai nuskubėjai prie sprendimų. Svarbu, kad aptarei, kaip mergina tai sprendė, tačiau pabandyk paanalizuoti daugiau konkrečią patyčių situaciją: kas buvo, kaip jautėsi, kaip reagavo ir pan. Tai suteikia pokalbiui gilumo ir vietos jausmų analizei. Būtent jausmų pokalbyje nebuvo - kaip jaučiasi, kai tyčiojasi, kai mokytoja nepadėjo, kai dabar apie tai kalba ir t.t. Taip pat svarbu akcentuoti, jog niekas neturi teisės iš jos tyčiotis, kad ji turi teisę jaustis saugi mokykloje, kad yra svarbus suaugusiųjų įsikišimas. Pokalbio pabaigoje gražiai nukreipei į PVL. Ačiū už pokalbį ir sėkmės! 